A Vida é um manifesto
Em Manifesto Tantra, você vai se conectar com pessoas interessadas em construir uma sociedade emancipada, um manifesto do bem-viver. Neste ambiente virtual, criamos oportunidades de pessoas expandirem a consciência sobre si e o todo, em microambientes físicos, com propósito de aprender e ensinar a arte de sentir, pensar e agir.
Nossa perspectiva é atuar no campo do desenvolvimento humano e regenerativo, observando os aspectos culturais, ambientais, sociais e multivalores, do indivíduo e do coletivo. Assim, todos os serviços prestados são oferecidos por pessoas que buscam, ativamente, ampliar suas capacidades sensíveis de percepção de mundo.
Objetivamos a importância de criar e promover propostas de cura em ambientes com estrutura adequada as práticas clínicas, corporais, integrativas e complementares, com acolhimento, respeitando princípios éticos de confidencialidade e consentimento além de protocolos clínicos e de biossegurança.
Profissionais integrados
Sobre sentir, pensar e agir
O sentir e o pensar são duas formas complementares de se perceber e interpretar a realidade. Uma envolvendo o âmbito cognitivo e a outra o afetivoemocional. Ambas convergem em direção ao mesmo ato de conhecer. Assim, o sentir, o pensar e o agir traduzem diferentes dimensões da identidade humana, revelando, assim, a complexidade de sua natureza.
Biologicamente falando, o sentir e o pensar estão entrelaçados, enredados, um no outro. No ato de conhecer a realidade, pensamentos, sentimentos, emoções e ações estão entrelaçados e gerando uma dinâmica processual que expressa a inteireza humana.
Nossa maneira de ser e de atuar expressa esta tessitura comum que existe entre o sentir, o pensar e o agir. A biologia nos ensina que não é a razão que nos leva à ação, mas, sim, a emoção. Observando cada ação é possível reconhecer a emoção que lhe está subjacente.
É isto que o Neurobiólogo chileno Maturana nos ensina ao dizer que “se você quiser conhecer a emoção, observe a ação e se quiser conhecer a ação, veja a emoção” (1995:248) . A emoção não se expressa somente falando, vive-se também com todo o corpo. É o fluir das emoções que modela o nosso dia a dia e tudo aquilo que realizamos.
Em nosso cotidiano, fluímos de uma emoção à outra. Tanto o pensar como o agir ocorrem no espaço determinado pelas emoções que circula, sinalizando que a razão tem por base fundacional a emoção. Assim, o fluir de uma emoção à outra define o espaço operacional em que atuamos e a qualidade de nossas ações e reflexões.
Por outro lado, a biologia também nos ensina que as emoções fluem de acordo com as circunstâncias que nos envolvem. Circunstâncias, estas, que constituem um campo energético e vibracional que modela o operar de nossas inteligências e abrem caminhos para novas reflexões e ações.
Circunstâncias geradoras de emoções positivas que potencializam a alegria e o prazer em aprender estimulam o aprendiz a refletir e a agir de maneira mais positiva e concentrada. Os ambientes educacionais são espaços de ações e reflexões fundados nas emoções e nos sentimentos que circulam, gerados na convivência de uns com os outros.
São ambientes em que nos transformamos de acordo com o fluir de nossas emoções, de nossos pensamentos e sentimentos. Enfim, de acordo com o fluir do nosso sentipensar. Daí a importância do clima gerado nos ambientes de aprendizagem, das circunstâncias ótimas criadas, da consciência das emoções e correntes vitais que circulam e que influenciam a qualidade das ações, reflexões e diálogos que acontecem nesses ambientes.
Daí também a importância de certos momentos em nossas vidas, que configuram campos energéticos diferentes e que possuem natureza irreversível. Assim, educar para sentipensar é configurar um espaço agradável de convivência; É cultivar um espaço amoroso e não competitivo, gerado na aceitação do outro em seu legitimo outro.
Educar para sentipensar é criar circunstâncias que potencializam e enriqueçam a capacidade de ação e de reflexão do sujeito aprendente. É formar o outro no caminho do amor, da solidariedade, da aceitação do outro, do compromisso com a tarefa e o entusiasmo pela ação que está sendo desenvolvida.
É educar em valores universais, em atitude crítico-construtiva e em espírito criativo. É educar o outro na justiça e na solidariedade; é formar na ética e na integridade. É educar não somente para o desenvolvimento das inteligências e da personalidade, mas, sobretudo, para a “escuta do sentimento’ e a ‘’abertura do coração”.
É educar para a evolução da consciência e do espírito. É reconhecer a multidimensionalidade do ser. É compreender a importância de se aprender a equilibrar o corpo, libertar a mente e abrir o coração. É conspirar a favor da inteireza humana; é fazer justiça ao todo que somos nós.